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「水晶宫论坛骗人」工作高效的校长具备的七个好习惯,你有么?|精选

2020-01-10 12:34:31来源:刘宋清漳信息门户网

「水晶宫论坛骗人」工作高效的校长具备的七个好习惯,你有么?|精选

水晶宫论坛骗人,作为校长,每天都会面对无数需要处理的事情,有些校长轻松应对,而有些校长却疲于应对。那么,如何让自己变得忙而不乱呢?不慌乱的背后要有哪些习惯呢?随播报君一起来看看!

习惯一:行而后思

对很多校长而言,问题不是思考得不够充分,而是思考太多而做得太少。有些时候,多思无益。不如试试用结果说话,用行动说事,这样才能真正改变想法。

有位校长就是这样做的。他在和老师商量、讨论时,大家对于该怎么做,想法不一。既然这样,那就先行动吧,行而再思。

习惯二:聊胜于独

遇到问题⇢独自思考⇢解决问题,这是一种模式;遇到问题⇢询问交流⇢反思行动⇢解决问题,这也是一种模式。多了一个交流的环节,思考就由独自思索变成交流之后的反思。

然而模式二与模式一并不相悖,询问交流之后的反思与行动,是面向自己的;而行动之后的总结思考,是面向他人的。

习惯三:锚定最优秀的榜样

有位校长告诉我,他想做什么,就会去购买相关领域最优秀的人的课程,去听他们讲课,或者搜集能搜集到的有关这个人的一切资料。他会从最优秀的同行、专家身上去学习,然后再消化吸收,用在自己的工作中。

很多校长觉得,选择一个成绩中上的同行作为模仿学习的榜样就足够了。因为他们的成绩看起来已经很不错了,自己能够达到他们那样的成绩也满足了。

但是为什么要锚定最优秀的榜样呢?古人这句话,便是最好的解答。“取法于上,仅得为中,取法于中,故为其下。”

怎样锚定最优秀的榜样呢?找到一个最优秀的榜样⇢模仿⇢刻意训练⇢聊胜于独⇢反馈提高。习惯三中就包含了习惯二。

习惯四:接纳人言

运营学校是一件比较复杂、庞大的事情,这就意味着必须进行任务分配。而这也意味着任务制定者与任务执行者之间会出现信息鸿沟,执行者可能未必完全理解任务背后的意图,制定者对于执行者遇到的实际问题也可能没有直接的感触。

这就要求校长必须能够接受意见、建议,接受新的思想、方法,特别是确保老师的想法随时随地可以传达给自己。

习惯五:不惧人言

在接纳人言的同时,要想做到改变,校长也要不惧人言。做教育必须要有情怀,保持定力,拿出成绩就是最好的证明。因此,习惯五和习惯四并行不悖。

习惯六:创造良好氛围

采访过一位校长,她的办公室毫无杂乱的各种文件,布置得很优雅,还摆放了一个小桥流水的造景,造景上的小水车不停转动带来潺潺水声。和她聊天的时候不时有老师进门和她汇报工作。但工作虽然繁忙,她却有一个惬意的环境去舒缓。

创造良好氛围,不仅是为自己,也是为他人。良好氛围是会传染的。创造良好氛围不在于办公室,而在于人。人是最好的环境和氛围。作为生命体,我们人在身体上的姿态、神情等很多细节都会影响到氛围。

习惯七:多线程工作

尽管很多人都指出,每次专注于一件事情,更有助于高效地完成工作。但是现实是校长会面临很多事情,工作很容易被打断,长时间专注一项事情只是一种理想状态,实际上很难达到。这就要求校长拥有多线程工作能力。校长可以不进行多线程工作,但必须具有多线程工作能力。

多线程工作其实并不是把任务排得满满的,而是懂得一件事情可以中断的逻辑和时间点。

做一件事情、工作、任务,一般包括几个不同的阶段,既包括需要专注、不受干扰的“硬核”阶段,还包括可以随时切换其他任务而不受影响或者可以另找时间完成的“补充性”工作阶段。懂得一件事情可中断的逻辑和时间点就是提高多线程工作能力的关键。

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编辑 | 殷硕